学校生活

２月１７日（火）　第５回「名高人権の日」を実施しました。

・朝の人権放送　―　２３HR音楽コース作成の楽曲「あの子と私」について　

―　２４ＨＲと１４ＨＲの人権委員６人が「令和７年度人権に関する児童生徒の作品」の作詩・作曲部門教育長賞を受賞した、２３HR音楽コースのみなさんの楽曲「あの子と私」を紹介しました。歌詞やメロディーに込められたメッセージを紹介し、歌詞の内容にあるように「人を傷つける言葉や態度を改め、あたたかい言葉や態度でコミュニケーションすること」が大切と伝えました。 

・７限目　人権学習ホームルーム活動 (１、２年生)　※３年生は１月１３日に実施

  １年生のテーマは「部落史から学ぶ」でした。「けがれ」という概念の変化と、それに伴う特定の職能への差別意識の助長についてや、「太政官布告（通称：解放令）」の功罪などについて学びました。様々な時代の「誰か」が、意図的に引いた曖昧な境界線。それがもとで生み出された偏見や差別の不合理さを改めて考える時間となりました。

２年生は、1年次に学んだ「部落史」の復習をしながら「同和問題」を考えました。結婚差別や身元調査に関する動画を視聴して考えや意見をまとめました。そして、インターネット時代の同和問題について考え、誤った情報や考えが書き込まれることも多いネット上の情報を正しく理解し、考え、行動することを改めて決意しました。

・放課後　ハートフル委員会「ピンクシャツデーを知っていますか」

今日は各自がピンクのもの（ボールペン、リボン、ファイル、ハンカチなど）を持って集まりました。その理由は、2月の最終水曜日「ピンクシャツデー」が近いからです。

2007年、カナダのある学校で、ピンクのポロシャツを着たことでいじめを受けた生徒がいました。それを知った２人の先輩が働きかけ、翌日たくさんの生徒がピンクの服を着て登校したそうです。その出来事が世界に広がり、いじめ反対の意思表示にピンクの服や物を身に付ける日ができました。

ハートフル委員会でも、「いじめってださいよね」「いじめってかっこ悪いよね」を合い言葉に、いじめ反対の意思表示について考え、行動していきます。